- 本年度小六繼續以源頭減廢”為研習之主題。學生需在研習過程和專題研習報告中加強和顯示：i.能掌握適當的研習能力(例如搜集、整理、分析資料及訪問技巧、解難等)ii.具學習策略。iii.能適當地運用資訊科技能力、創造力、批判性思考及加入適宜的閱讀的材料。
- 從審閱學生之研習報告所見，大部分學生均能適當地應用相關科目所學的研習技巧，例如搜集、整理、分析資料來歸納總結，亦能在進行過程當中，學懂接納、聆聽，從而解決難題。
- 研習課業設計均需學生搜集、整理及分析資料。學生須運用資訊科技能力及分析、推測能力，如製作圖表及從數據中推測事物所發展趨勢。
- 此外，學生要從閱讀不同類型的材料，然後作出歸納內容來設計環保海報，老師表示學生喜歡此活動，各組學生動手，上網搜集相關資料、畫畫、設計口號等，甚是投入。
- 從審視學生的專題研習冊，老師加入了一些自學策略：如課前預習，網上搜尋技巧，從資料中分析、歸納，總結所學等，這些學習策略均能讓學生加深掌握適當的學習策略，加強自主學習
- 大部分學生均積極參與研習活動及匯報，他們嘗試用不同的匯報方式，如：話匯報、海報匯報、簡報匯報等，相當精采。
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