《五年級及六年級專題研習》

      本年度五年級及六年級用跨學科專題式進行專題研習，五年級主題是「我愛香港」，六年級主題是「源頭減廢」為研習之主題。各科任老師已把專題研習冊審視，在研習冊內加入一些電子學習元素、自學元素、閱讀材科及共通能力培養等，以配合學校關注事項。

      從審閱學生之研習報告所見，大部分學生均能適當地應用相關科目所學的研習技巧，例如搜集、整理、分析資料來歸納總結，亦能在進行過程當中，學懂接納、聆聽，從而解決難題。老師加入了一些自學策略：如課前預習，網上搜尋技巧，從資料中分析、歸納，總結所學等，這些學習策略均能讓學生加深掌握適當的學習策略，加強自主學習。

      研習課業設計均需學生搜集、整理及分析資料。學生須運用資訊科技能力及分析、推測能力，如製作圖表及從數據中推測事物所發展趨勢。

      學生要從閱讀不同類型的材料，然後作出歸納內容來設計環保海報，老師表示學生喜歡此活動，各組學生動手，上網搜集相關資料、畫畫等，甚是投入。

      從匯報中，顯示學生極積投入於專題課業上，加深對研究主題的認識。學生們能搜集、篩選一些有用的資料，並清晰精簡地表達出來。學生亦能合理地鋪排匯報的次序，清楚流暢地滙報研習的內容。大部分學生均積極參與研習活動及匯報，他們嘗試用不同的匯報方式，如：話劇匯報、海報匯報、簡報匯報等，相當精采。